2017-2018学年第一学期

《C语言程序设计》

课程设计任务书

一、开发背景

《C语言程序设计》课程设计的程序规模较大，属于C综合应用，侧重C程序开发全过程的初步训练。从基础实验过渡到课程设计，学生普遍感到无从下手。我们采用模仿和引导、逐步过渡到独立设计的教学方法命题。从命题入手，给定设计条件由细一点到粗一点的方法，引导学生应用结构化程序设计方法, 开发规模较大的C程序。设计任务给出了程序总体设计、主控程序框架和部分函数。

二、开发过程

1、系统总体设计

2、数据结构设计

3、菜单系统的规划与设计

4、系统主程序的建立

5、各子模块程序设计

6、程序的测试及调试

7、程序优化

8、编译应用程序及运行

三、项目覆盖技能点

1、函数

2、结构体

3、流、文件流

4、数组

5、文件的输入输出

6、循环与选择

7、数据格式

8、C语言综合知识的运用

四、设计要求

1、 数据结构：

学号 姓名 数学 英语 语文 C语言  总分  平均分

2、 模块分析：

1） 密码验证模块：验证用户身份

2） 系统主模块：

以菜单形式提示用户本系统的功能，并能调用各子模块

3） 录入模块：

从键盘录入学生基本信息成绩

4） 统计模块：

提供以下四种统计：

①每个学生的总分、平均分

②每门课程的平均分、及格率、不及格率

③统计各分数段的人数（90分以上、75~89、60~74、60分以下）

④按学生总成绩从高低降序排列

5） 查询模块：

①按学号进行学生信息的查询

②按姓名进行学生信息的查询

6） 修改模块：

①添加学生记录

②删除学生记录

7） 查看、保存模块：

①将查询模块的查询结果进行输出

②将学生信息保存到文里

学生信息管理系统

**********************菜单****************************

按1键：读入学生档案               按6键：学科及格概率

按2键：按照姓名查询               按7键：学生档案排序

按3键：按照学号查询               按8键：保存学生档案

按4键：添加学生档案               按9键: 查看学生档案

按5键：删除学生档案               按10键：求各科平均分

按0键：退出管理系统

******************************************************

请输入要选择的数字按回车键：

五、系统设计

学生信息管理系统要求实现对学生信息（包括学生基本信息和成绩信息）进行计算机管理。其总体结构设计如下图：

六、头文件引用列表

头文件名	功能简述
#include	使用一般输入输出函数
#include	使用字符串函数对录入的字符串数据进行节选或转化类型等操作
#include "windows.h"	使用光标移动函数或转化程序界面函数等完成一半特效
#include	该头文件内部包含常用来型转化函数的引用

七、考核标准

1、课程设计报告要求：

(1)、不少于1000字，格式以及版面布局合理。

(2)、主要内容：封面(统一提供)、正文、参考文献

(3)、正文部分应该包括：需求分析、总体设计、设计理念、设计目的说明。

(4)、设计报告严禁抄袭，即使是同一小组也不允许雷同，否则按不及格论。

2、课程设计需要提交的内容：

(1)、完整的电子版的课程设计报告书。

(2)、电子提交设计的源程序代码，提交到指导老师相应的文件夹下。每位同学提交的课程设计报告书命名方式为“学号+姓名”；例如：“20060601张三”。

3、课程设计的成绩评定：

课程设计的成绩由平时考核与最终考核相结合，设计纪律占20%(出勤、学习笔记、表现等)；设计报告占30%，程序运行及答辩占50%。成绩计分按优、良、中、及格与不及格5级评定。

1、设计报告成绩（30分）：要求设计报告完整（包括系统总体框图、模块说明、程序清单、设计总结）并独立完成，且对设计过程有自己的独到之处。

2、程序运行及设计答辩（50分）：要求程序运行结果正确，对整个程序有比较完整的概念，设计思路清晰，能系统条理地回答老师提出的问题。

3、设计纪律（20分）：要求上课和上机时都能够严格遵守设计纪律

根据学生对本系统的完成情况，包括系统功能设计实现及运行、课程设计报告、设计答辩及设计纪律等内容，综合评定成绩，分为优秀、良好、及格和不及格四个层次。

优秀：在课程设计过程中认真、积极、主动进行设计，遵守设计纪律。全部完成设计任务，设计报告清晰、正确，对设计的程序有自己的独到之处。正确回答老师提问，对整个系统有比较完整的概念。

良好：在课程设计过程中认真、积极、主动进行设计，遵守设计纪律。能完成设计任务，设计报告清晰、正确。能正确回答老师提问，对整个系统有比较完整的概念。

及格：在课程设计过程中认真、积极、主动进行设计，遵守设计纪律。能基本完成设计任务，设计报告清晰、正确。基本能回答老师提问，对整个系统有比较完整的概念。

不及格：在课程设计过程中不认真、不积极、不主动进行设计，不遵守设计纪律。不能完成设计任务，设计报告不清晰、不正确。不能正确回答老师提问，对整个系统没有完整的概念。

八、设计安排

1、不准迟到、早退、有事要请假。

2、设计思想要端正，设计过程要认真对待，决不可应付。

3、服从分配，设计过程中的表现，将作为评定成绩的另一个方面。